THERAPIES BREVES
EMDR-Art-thérapie-Psychoéducation
ENFANTS-ADOLESCENTS-ADULTES
Marianne Lusson
ACCOMPAGNEMENT ENFANTS
Votre enfant a du mal à réguler ses émotions?
Est colérique? anxieux? semble déprimé?
A des problèmes de sommeil?
Des difficultés d'apprentissage?
Ne trouve pas sa place à l'école? Dans la fratrie?
Traverse une période difficile? Des changements?
Il se passe dans la vie de votre enfant quelque chose qui mérite de l'attention...
pour que son mal-être ne s'installe pas
AIDER L'ENFANT A DEPOSE CE QUI LE PERTURBE ET A TROUVER DES RESSOURCES POUR Y FAIRE FACE
ART-THERAPIE
Votre enfant a des difficulté à parler, à se confier, l'entrée créative via l'art-thérapie est faite pour lui!
Les enfants sont très réceptifs à cet accompagnement doux et créatif.
A travers la peinture, le dessin, le collage, etc., l'enfant exprime et dépose ses émotions, ses soucis.
Avec l'aide de l'art-thérapeute, l'enfant prend du recul et de questionne sa production.
Il peut ensuite trouver ses propres réponses, identifier ses ressources et faire évoluer sa vision, en transformant certains éléments apparus, avec des jeux symboliques ou des histoires métaphoriques.
Chemin faisant, il pourra acquérir des outils spécifiques pour l'accompagner dans son évolution.
L'EMDR est une méthode d'intervention précoce qui va prévenir les complications d'évènements difficiles pour l'enfant. En quelques séances, l'enfant "digère" l'évènement et les symptômes associés dans son quotidien disparaissent.
Cette méthode prend en compte la dynamique familiale et le niveau de développement de l'enfant.
Dans certains cas, selon l'âge de l'enfant, les parents accompagnent l'enfant pendant la séance.
Les symptômes révélateurs d'un évènement au vécu traumatique
- troubles du sommeil
- troubles du comportement
- émotions intenses
- énurésie, encoprésie
- perte d'appétit
- agitation ou au contraire amorphie
- perte de l'élan de vie
-perte de confiance
- apparition de phobies, de TOCS
- anxiété, etc.
EMDR-DSA
PSYCHO-EDUCATION
L'enfant va à la rencontre de son fonctionnement et de son monde intérieur. Des outils lui sont proposés à afin qu'il constitue progressivement sa propre boite à outils et qu'il progresse dans son autonomie face à ses émotions, ses besoins, ses envies, ses relations à l'autre, la perception de sa valeur.
Les outils sont transmis également aux parents. Les enfants se les approprieront d'autant plus facilement que les parents les utilisent eux-mêmes (par mimétisme et imprégnation).
